Школа Архангельского
Основные этапы научной и педагогической деятельности
Аскольд Евгеньевич Архангельский прошёл несколько значимых этапов в своей профессиональной деятельности:
1967-1974 — ассистент кафедры психиатрии Ленинградского санитарно-гигиенического медицинского института (в настоящее время — Санкт-Петербургская государственная медицинская академия имени И. И. Мечникова):
1972 — защита кандидатской диссертации «Опыт психиатрического изучения различных контингентов несовершеннолетних правонарушителей и трудных детей». Научный руководитель — заведующий кафедры психиатрии, профессор Чистович А.С..
1974-1982 — старший научный сотрудник Института акушерства и гинекологии АМН СССР(в настоящее время НИИ акушерства, гинекологии и репродуктологии имени Д. О. Отта).
1982-1992 — доцент кафедры нервных болезней Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова, учёный секретарь Правления Ленинградского научного общества невропатологов.
1984-1992 — преподавание азов суггестивной психотерапии на базе кафедры нервных болезней ВМедА имени С.М.Кирова курсантам (кружковцам ВНОС), а с 1990 года старшему командному составу военно-медицинской службы РФ
1990 — организация секции гипнологии и психотерапии при Ленинградском научном обществе невропатологов, которая впоследствии была преобразована в Санкт-Петербургское научное общество психотерапевтов (до 1992 года Ленинградское научное общество гипнологов и психотерапевтов). В это общество вошли не только специалисты из Петербурга, но и психотерапевты из 46 городов России.
1992-2007 — доцент кафедры психиатрии Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова
1994-2007 — преподавание специализированного курса суггестивной психотерапии для врачебного состава военно-медицинской службы РФ на базе кафедры психиатрии ВМедА имени С. М. Кирова
1999 — защита докторской диссертации на тему: «Патология нервной системы и беременность». Научными консультантами выступали доктор медицинских наук, профессор Одинак М.М. и доктор медицинских наук, профессор Нечипоренко В. В..
«Аскольд Евгеньевич Архангельский был для меня первоисточником научных знаний и практических навыков в области суггестивной психотерапии. Его величие в этом, на мой взгляд, ни сколько ни меньше, чем величие Моцарта в музыке или Николы Тесла в электротехнике. Неоднократно я задавал ему сложнейшие вопросы и получал исчерпывающие ответы. Когда же пытался уточнить: “А где можно почитать об этом?» Слышал в ответ с улыбкой: «Нигде.» И эта его уникальность и неповторимость была во всем. Она до сих пор остается для меня одновременно и загадкой, и источником вдохновения, и примером отношения к делу!»
Бухтояров Олег Викторович
ООО «Медцентр 39»
Главный врач, доктор медицинских наук
О школе Архангельского А.Е.
Как известно, о той или иной школе в науке можно говорить можно говорить лишь в том случае, когда соблюдены три условия (правило трех «У»): налицо должны быть «учитель, учение, ученик» (или «учитель, ученик (ученики), учение»). Применительно к медицине в общем и психотерапии в частности вместо «учения» допускается синонимичное понятие «метода». Для полноты картины в качестве четвертого условия можно было бы добавить еще понятие «места» зарождения школы.
По вопросу значимости окружения и атмосферы для создания плодотворных (или не очень) условий для зарождения и развития научных школ сказано не мало. Как уже отмечалось, и географическая локация в городе Ленинграде (ныне Санкт-Петербург), и головное учреждение (Военно-медицинская академия) для зарождения школы Архангельского А.Е. сыграли далеко не случайную роль. Популяризация и научное изучение эффективности гипносуггеситвной психотерапии в стенах Санкт-Петербургской медико-хирургической академии, как известно, связывают с именем выдающегося отечественного невролога и психиатра Бехтерева Владимира Михайловича. В теоретическое обоснование гипнотических феноменов значительный вклад внес великий физиолог, также работавший тогда в стенах академии, Иван Петрович Павлов. Наработки выдающихся ученых были подхвачены их учениками.
Это звучит удивительно и в какой-то степени фантастично, но согласно правилу шести рукопожатий, Аскольда Евгеньевича и Владимира Михайловича Бехтерева отделяло всего лишь одно рукопожатие. Его учитель, профессор Андрей Сергеевич Чистович, одним из своих наставников считал именно Бехтерева В.М.. Этот достойный продолжатель славной врачебной династии Чистовичей, обладая широчайшей эрудицией и свободно владея несколькими европейскими языками, всегда был на острие самых последних достижений психиатрии. Воспоминания выпускников военно-медицинской академии того времени показывают, насколько неизгладимое впечатление на них производили его лекции. Обязательным компонентом их были демонстрация опытов с гипнозом.
«Для меня лично Аскольд Евгеньевич как Дерсу Узала. Есть люди, которые в тайге знают каждый пенек, каждое деревце. Это целый мир, который другие не видят или не замечают. Восприятие жизни Аскольдом Евгеньевичем было таким же неординарным. Он раскрыл ее для меня совершенно в другом ключе. Аскольд Евгеньевич был чрезвычайно эрудированным, независимым и разносторонним человеком со своим критическим взглядом на происходящее. Он мог ошибаться, но чтобы аргументированно спорить с ним, необходимо было соответствовать его высочайшему уровню знания и понимания предмета.»
Вознюк Игорь Алексеевич
Доктор медицинких наук, профессор, главный внештатный специалист-невролог комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга и МЗ по Северо-Западному федеральному округу, профессор кафедры неврологии ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» МЗ РФ